D“技巧性”口语交际教学，其活动设计宜以实战演练为主，例如“诵读”或“介绍”，以期从中发现那些看起来细小而实际上影响效果的因素，让学生感受到满意技巧所带来的成功喜悦，进而激发技巧上精益求精的欲望