恼杰忻瘦甜许纲寺搞勘嚼废耸
礼仪的概念
1
礼的三层含义包括（ABD）。
A、制度
B、尊重别人
C、轻视他人
D、规范
2
礼仪不属于情商范畴。（×）
3
礼貌是有形的。（×）
礼仪的内涵
1
关于穿西服的礼仪说法中，正确的是（D）。
A、西服的口袋可以装东西
B、钢笔可以挂在西服外面
C、正式西服的口袋盖可以不拿出来
D、正式西服的口袋是有盖子的
2
关于夏季正式场合穿衣礼仪说法中，正确的是（A）。
A、女士的裙摆应在膝盖以下
B、女士穿超短裙
C、男士穿衬衣不穿背心
D、男士穿不带领子的T恤衫
3
关于礼仪的内涵说法正确的是（ABD）。
A、礼仪的敬人是发自肺腑的
B、礼仪是无形的纪律
C、礼仪是对他人的约束和管制
D、礼仪是强调做人的
4
礼节与礼仪不是孤立的。（√）
5
礼仪是无形的纪律。（√）
做人的层次
1
（C）是做人的第一个层次。
A、己所不欲，勿施于人
B、做一个好人、大人、能人、伟人
C、人是有羞耻心的
D、礼仪无处不在，无时不有
2
一个人的家教和教育程度可以通过一个人的举手投足间展现出来。（√）
礼仪无处不在无时不有
1
关于当众嚼口香糖这一行为，说法正确的是（C）。
A、是可以允许的行为
B、对尊重别人的表现
C、没有教养的表现
D、讲究卫生的表现
2
在整个礼仪中，吃的礼仪所占的比例是（D）。
A、四分之一
B、二分之一
C、五分之一
D、三分之一
3
好男人的五个标准不包括（B）。
A、敢担当
B、凡事需要他人约束
C、有血性
D、胸怀宽广
4
礼仪，不只存在于特定的场合。（√）
5
吃相，是最能反映一个人及其家族的文化的。（√）
礼仪的坚持
1
形成贵族，需要（C）。
A、好的家庭教养
B、有好的生活习惯
C、传承财富
D、接触的人需要有层次
2
礼仪是一个短期的做人过程。（×）
3
养成好的习惯会改变一个人的命运。（√）
礼仪的真谛（一）
1
（C）是礼仪的艰苦和痛苦所在。
A、磨练
B、包容
C、忍耐
D、历练
2
（B）是礼仪的本质要求。
A、素养
B、以主流观点为主
C、以美为主
D、规范
3
关于主流观点叙述不正确的是（ACD）。
A、被大众认可但非官方倡导的
B、官方倡导的且大众认可的
C、不被大众认可的
D、非官方倡导的
4
忍耐是讲礼仪所必须的。（√）
5
礼仪是入职的门槛之一。（√）
礼仪的真谛（二）
1
礼仪不需要慎独。（×）
2
礼仪要讲究自然得体。（√）
礼仪的真谛（三）
1
礼仪要求我们一视同仁，一视敬人，人有（B）不同，没有高低贵贱之别。
A、胖瘦
B、分工
C、长幼
D、地域
2
下列对礼仪真谛说法不正确的是（B）。
A、礼仪是讲究从众的
B、礼仪倡导不平等
C、礼仪提倡从小事做起
D、礼仪需要慎独
3
（A）是想要尊严的首要条件。
A、自尊
B、自律
C、自控
D、自制
4
礼仪是有阶级之分的，是不平等的。（×）
5
礼仪倡导的是宽容。（√）
礼仪的重要性（一）
1
我们传统文化中家国文化的（A）可由“修身齐家治国平天下”体现出来。
A、由小到大
B、家国兼顾
C、胸怀天下
D、重修身
2
礼仪表现的是一种高素质。（√）
3
文就是文明，化是融化在血液里，体现在行动中——这就是文化的内涵。（√）
礼仪的重要性（二）
1
关于核心价值理念说法不正确的是（ABC）。
A、具有西方特色体系
B、以西方民俗为主
C、仅以现代国际交往的惯例为载体
D、以中国民俗为主
2
我们中国的礼仪不需要吸取国际惯例中的合理成分。（×）
礼仪的缺失（一）
1
属于日常生活中讲礼仪的事例是下列哪项？（C）
A、乱扔垃圾
B、骂街
C、在开会时将手机关闭或静音
D、随地吐痰
2
下列说法正确的是（A）。
A、在旅游景区不可以随地扔垃圾
B、大家闯红灯我也闯
C、抽烟时应争取周围人的意见
D、讲礼仪要做到知行合一
3
吃法国大餐时，不可大声说话。（√）
4
不论国内外，在景区都不能随便扔垃圾。（√）
礼仪的缺失（二）
1
下列选项讲礼仪的是（ACD）。
A、爱护环境
B、虐待小猫小狗
C、尊重妇女
D、进别人屋敲门
2
在有些国家，伤害动物是违法的。（√）
3
在马来西亚，用左手握手是对对方的不尊重。（√）
4
对母亲的尊重是“女士优先”这一理念的来源。（√）
礼仪关乎成败
1
下列属于口才起到的作用是（B）。
A、抒发情感
B、沟通
C、辩论
D、宣传
2
口才是指（A）。
A、口语表达能力
B、演讲
C、外语好
D、书面文章写得好
3
成功需要专、恒，以及（B）。
A、智
B、严
C、明
D、理
4
德国奉自由为至上。（×）
口才艺术的释义、特点与要求
1
下列哪项不属于口语表达的特点？（D）
A、口语表达是个大系统
B、边想边说，边说边想
C、用语简略
D、不需要体态语言
2
体态语主要表现在手势和（C）。
A、面部眼神
B、面部表情
C、面部眼神和表情
D、耳朵是否动
3
下列对艺术的特点描述最全面的是（C）。
A、给人带来美感
B、不可复制
C、给人带来美感且是不可复制的
D、可以复制
4
人类语言表达为线式表达。（√）
5
口才和做人关系不大。（×）
口语表达的标准
1
下列哪项不属于聊天的目的？（B）
A、沟通信息
B、纯属辩论
C、增进感情
D、放松自己
2
错误描述口语表达标准的是（C）。
A、目的明确
B、合适得体
C、不需要生动优美
D、语势连贯
3
合适得体的“体”，指的是（B）。
A、规则
B、规则和身份
C、身体
D、身份
4
口语表达要对每一句话都字字斟酌，整体效果倒不用太注重。（×）
5
口语表达的标准之一“正确”，指的是没有理论性。（×）
口语表达的误区
1
不是现在口才艺术存在的误区的（A）。
A、把复杂问题简单化
B、讲的东西别人不懂是有口才
C、演讲能脱稿就有口才
D、会朗诵就是有口才
2
口才艺术包括朗诵、念稿。（×）
3
会说不会说都要多说是口才的八大理念之一。（×）
口才的理念
1
在讲说中，构成主体的是（B）。
A、听者
B、讲、听二者共同构成主体
C、组织者
D、讲话者
2
主体意识范畴不包括（D）。
A、导向
B、创造性
C、现场感
D、无目的
3
说有目的的话，是指要（A）。
A、有准备
B、有道德
C、有文化
D、有思想
4
口语表达者应具备的素质之一是思维能力。（√）
5
监控属于主体意识的范畴。（√）
口语表达者应具备的素质（一）
1
政治灵敏性、政治高度以及（A）是政治品质的一部分。
A、道德操守
B、文化素养
C、知识水平
D、思想高度
2
口语表达者应将形象思维和抽象思维分开思考。（×）
3
知识水平又分为专业知识和一般知识。（√）
4
哲学水平指的就是理论素养。（√）
口语表达者应具备的素质（二）
1
错误描述应变技能的是（B）。
A、善于抓住机会
B、忽略听众反应
C、培训速化思维
D、夯实知识基础
2
口语表达者需要的文化底蕴不包括（B）。
A、语言艺术
B、熟悉多国语言
C、艺术修养
D、礼仪常识
3
语言艺术的范畴包括了怎么说话，手势，语调，儿化音等。（√）
4
哲学史一般又分为中国哲学史，西方哲学史和马克思主义哲学史。（√）
5
目的应放在技能的应用的首位。（√）
讲说对象的构成
1
错误描述讲说对象构成要素的是（A）。
A、听众职业
B、听众年龄
C、听众心理
D、听众性别
2
口语表达者应和其他演讲者的风格一样。（×）
3
听众地位指的是听众的职位高低。（×）
如何研究听者的反应和诉求
1
在现场观察你听众的（B）。
A、语调
B、态势语言
C、是否高兴
D、说话声音的大小
2
爱国是具体的，比如，具体表现之一为升国旗时应双目注视国旗。（√）
内容的六个方面
1
口才与艺术的真谛中，关于内容与形式的统一，说法不正确的是（C）。
A、有感情
B、有东西
C、有基础
D、有目的
2
有品位本身就意味着高尚。（√）
3
没有一定的形式，内容就没有载体。（√）
4
内容与形式的统一是口才与艺术的真谛。（√）
讲说的形式
1
在修辞技巧中，（D）是给听众最有冲击力的。
A、疑问句
B、反问句
C、陈述句
D、排比句
2
要注意（D）是注意声浪的技巧之一。
A、听众的心理感受
B、调谐
C、听众的反应
D、听众的反应和调谐
3
声调技巧中要选择适当的语气，但适当的语气并不意味着一成不变。（√）
4
掌握好的声调技巧就是要控制好节奏。（√）
明礼诚信
1
学生是多重身份的人，一般来说，（C）不是学生的身份。
A、公民
B、人子
C、配偶
D、学子
2
公民不应该做的是（B）。
A、爱国守法
B、不用敬业奉献
C、勤俭自强
D、明礼诚信
3
人的本质就是一切社会关系的总和。（√）
4
法制观念的树立，不仅仅是守现成的法规。（√）
团结友爱
1
当父母的观点与现实偏差很大的时候，本着孝顺的出发点，我们应该（B）。
A、看心情
B、顺而不从
C、完全听从
D、置之不理
2
对于学生来说，敬业奉献中的“业”指的是（B）。
A、职业
B、学业
C、事业
D、家业
3
处理好与家长的关系是人子之礼中最重要的。（√）
4
孝顺的表现包括在父母抚养自己时不顶撞父母。（√）
体贴父母
1
日常生活中，没有做到对父母讲礼仪的是（D）。
A、在外尊重父母
B、吃饭时长辈先动筷子
C、出门前给父母打招呼
D、只尊重父母，不用尊重父母的父母
2
体贴父母包括下列哪项？（ACD）
A、己所不欲，勿施于人
B、对父母不讲礼仪
C、认真听从父母的教诲
D、主动承担家务
3
身为人子，表达对父母的爱要用适当的方法。（√）
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